【全国学力テスト】就学援助率の影響薄く…鍵は学校の取組みや学習規律 (1/4）

教育教育

「児童生徒は、自らが設定する課題や教員から設定される課題を理解して授業に取り組むことができていると思うか」という設問の三重クロス分析
「児童生徒は、自らが設定する課題や教員から設定される課題を理解して授業に取り組むことができていると思うか」という設問の三重クロス分析
  • 「児童生徒は、自らが設定する課題や教員から設定される課題を理解して授業に取り組むことができていると思うか」という設問の三重クロス分析
  • 「児童生徒は、授業において、自らの考えがうまく伝わるよう、資料や文章、話の組立てなどを工夫して、発言や発表を行うことができていると思うか」という設問の三重クロス分析
  • 「児童生徒は、熱意を持って勉強していると思うか」という設問の三重クロス分析
  • 「児童生徒は、授業中の私語が少なく、落ち着いていると思うか」という設問の三重クロス分析