【NEE2016】筑波大附属小のICT活用公開授業、“反応率100％”が続出の100分 (10/10）

教育教育

生徒は自分のタブレットに書き込みながら、考えを整理（算数・夏坂先生）
生徒は自分のタブレットに書き込みながら、考えを整理（算数・夏坂先生）
  • 生徒のタブレットへの集中度も高い（国語・青山先生）
  • 振返りで「千手観音」と形容されたように、生徒のタブレットへの書込みをすべてを把握できる（国語・青山先生）
  • 生徒同士が相談するなど、ペアワークやグループワークもひんぱんに盛り込まれる（国語・青山先生）
  • 生徒の書き込みをピックアップし比較（国語・青山先生）
  • 生徒の書込みを、ほかの生徒が内容を予想し解説（国語・青山先生）
  • 「マイ黒板」を利用し、自分の考えを整理したり書き加えたりできる（国語・青山先生）
  • 生徒の間を歩きながら授業（算数・夏坂先生）
  • アニメーションにより生徒の注意を惹き付ける（算数・夏坂先生）
  • 反応率が高いのも、ICT活用の特長（算数・夏坂先生）
  • 生徒は自分のタブレットに書き込みながら、考えを整理（算数・夏坂先生）